荷蘭的金錢觀教育：孩子出生后 就給辦銀行卡

荷蘭人絕不掩飾自己的愛財之心，賺錢之道。那么，在荷蘭父母的耳濡目染中，在整個社會的影響下，荷蘭的孩子的金錢觀念是怎樣的呢？

孩子出生后就給辦銀行卡

荷蘭父母在孩子出生后的第一件事情，就是給孩子辦張銀行卡和一些長期理財?shù)幕鹩媱潱话愕胶⒆游辶鶜q的時候，父母就會教他們使用網(wǎng)絡(luò)銀行，和他們共同探討理財?shù)挠媱澚恕?/p>

當(dāng)然在這個階段，孩子關(guān)心最多的是他們的零用錢該如何處理，是全部存起來，還是分成幾部分做不同用途？那么父母會和他們一起分析利弊。有時，父母也會帶孩子一起去銀行咨詢理財計劃。

等孩子到十二到十四歲，這張卡基本上就能交給孩子了。

因為荷蘭的銀行卡都是一卡兩用，活期帳戶和儲蓄理財賬戶捆綁在一起，孩子可以自由使用活期賬戶提款或刷卡，可是儲蓄理財賬戶的錢是無法擅自動用的，這樣既保護了理財?shù)难永m(xù)性，又可以讓孩子自由支配一些錢。

讓孩子自己做活動預(yù)算表

荷蘭孩子對錢的態(tài)度是“務(wù)實和精細”的。我主要是指荷蘭小孩并沒有把從家人處取得經(jīng)濟支持當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)。

比如，從小學(xué)開始，荷蘭孩子的校慶活動都是孩子在老師家長的協(xié)助下自己組織，一般模式是家長和孩子互動的文藝演出和體育比賽?；顒拥慕?jīng)費預(yù)算都是孩子通過團隊合作方式自己制定。

老師一般會指定3個小組來做預(yù)算，一個小組2-3個孩子，然后PK性價比最高的預(yù)算計劃來執(zhí)行。為了被選上，孩子會嚴格根據(jù)活動流程制定一個最劃算的詳盡計劃?；顒尤绻枰埲司幣盼璧?，搬運東西，孩子一般會找親友幫忙，但他們不會把家人給的錢當(dāng)成“零成本”。對親友投入的時間，車馬費都會算成基本的成本投入。

先自問擁有這件東西的三個理由

荷蘭父母并不把金錢和物質(zhì)占有進行直接關(guān)聯(lián)。如果孩子看到一個很貴的東西想買，有些中國父母會很生硬地拒絕：“那么貴，沒錢買。”這種方式雖然直接，但有一個弊端就是孩子很小就會認為自己的愿望無法達成完全是錢的原因，這樣的心態(tài)對以后的生活態(tài)度很不利。

而荷蘭父母更多地是和孩子探討對這件東西（如玩具，衣服）擁有的原因和必要性。他們會問孩子：“你為什么喜歡這個??？”“你給我三個想擁有它的理由。”

在這種看似簡單的分析交流中，孩子會更理性地對待這個事物，對購買它的必要性也會有更明確的認識。這種思維方式和邏輯的建立，可以更好地幫助孩子學(xué)會思考和審視，分析和考量，對日后孩子做任何決定都有幫助。

一些童言無忌的孩子會看著廣告說：“我以后要送我女朋友鉆石戒指！”，國內(nèi)的一些父母會馬上說：“你要送女朋友鉆石戒指，那你就要有錢，想掙錢你就要好好讀書。”如此一來，還沒有分析該愿望的實質(zhì)和必要性，父母就把愿望，和錢與學(xué)習(xí)成績簡單的掛鉤了，這樣雖然沒有全錯，但邏輯不完全成立，會給孩子誤導(dǎo)和壓力。

荷蘭的父母一般會這樣說：“為什么是鉆石呢？她可能喜歡也可能不喜歡鉆石呀。送女朋友東西最重要的是送她喜歡的，你要花時間和心思去了解她，發(fā)現(xiàn)她喜歡什么再送。”

以談判契約的方式來獲取、分配和管理金錢是荷蘭人的強項，也影響著荷蘭人所有的日常生活模式、思維習(xí)慣和對孩子的教育。荷蘭人看重錢，但不濫用錢，不夸大錢的力量，對金錢的態(tài)度是平和的，那么孩子對錢的態(tài)度自然就能是理性的。