高校企業(yè)中學協(xié)同 構(gòu)建人工智能教育研學新生態(tài)

日前，福州第八中學以教育部日前發(fā)布的“雙指南”政策為引領(lǐng)，聯(lián)合福建理工大學、捷途汽車福州工廠組建教研團隊，將人工智能教育深度融入該校“三自立德”育人模式，組織開展高二年級“行見福州”大思政課研學實踐活動。

學生在參觀生產(chǎn)車間、了解生產(chǎn)工藝后編寫代碼，進行多機械臂協(xié)同作業(yè)方案匯報與展示。

據(jù)介紹，活動基于項目式學習理念，以捷途汽車真實生產(chǎn)場景為依托，圍繞“AGV路徑優(yōu)化”“多機械臂協(xié)同作業(yè)”等產(chǎn)業(yè)需求，采用“理論授課+機房實操+企業(yè)場景模擬”教學模式，引導(dǎo)學生分組扮演“車身質(zhì)檢主管”“物流工程師”等職業(yè)角色，聚焦“顏色分揀”“循跡避障”“機械舞蹈”等工業(yè)主題任務(wù)開展探究。5月15日，研學團隊在捷途工廠展示實踐成果，構(gòu)建了“高校—企業(yè)—中學”三維協(xié)同的人工智能教育生態(tài)，提升了學生核心素養(yǎng)。

“雙指南”指的是教育部基礎(chǔ)教育教學指導(dǎo)委員會發(fā)布的《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》。(報業(yè)集團記者 姚興榕 文/圖)